CBL结合翻转课堂教学法应用于心律失常心电图教学的研究

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CBL结合翻转课堂教学法应用于心律失常心电图教学的研究

更新时间：2025-10-15

- CBL结合翻转课堂教学法应用于心律失常心电图教学的研究
- Issue 2, Pages: 106-109(2025)
- 作者机构：
  
  广西医科大学第一附属医院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：
  CLC： R-4;G642.4
- Published：2025
- 稿件说明：
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[J]. 2025, (2): 106-109.
DOI：

[J]. 2025, (2): 106-109. DOI：

摘要

目的本研究探讨以病例为导向的教学方法（CBL）结合翻转课堂教学法在诊断学心律失常心电图教学中的应用效果。方法选择广西医科大学2021级临床医学专业学生共106名，随机分为试验组（共57人）和对照组（共49人），分别采用CBL结合翻转课堂教学法及传统教学法进行授课，并在课程结束对所有学生进行心电图测试及问卷调查。结果 CBL结合翻转课堂教学法组学生在心电图测验中成绩优于对照组，同时CBL结合翻转课堂教学法组在课堂总体满意度、教学互动参与度和知识掌握程度上满意度高于传统教学法组（P均<0.05）。结论 CBL结合翻转课堂教学法可有效提高学生的知识应用能力及参与度，在心律失常心电图的教学部分展现了较大优势。

Abstract

关键词

Keywords

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